5 способів бути найкращим учителем четвертого класу - Енциклопедія

Відеоролик: ОСНОВНЫЕ ОШИБКИ МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ

Зміст

Кроки
Поради

Навчання в класі четвертого класу може бути непростим завданням. Саме цього року більшість студентів починають здавати стандартизовані тести для оцінки ефективності учнів. Це один з останніх років перед початковою школою. Ця стаття містить кілька порад, які допоможуть вчителям взаємодіяти зі своїми учнями та максимізувати їх ефективність у цей вирішальний момент у навчанні дитини.

Кроки

Метод 1 з 5: Створення позитивного навчального середовища

Поговоріть зі студентами. Постарайтеся не давати їм домашніх завдань. Більшість дітей у цей час страждають від браку уваги. Заохочуйте їх вчитися. Це змусить їх захотіти більше брати участь у власній освіті та зробить їх більш впевненими у виступі в класі.
- Спробуйте поговорити зі студентами, навіть коли ви чогось спеціально не вчите. Якщо дозволити дітям пізнати вас, це також допоможе їм почуватись комфортніше в класі.
Ставте запитання. Спробуйте спонукати своїх учнів до роздумів. Задавайте запитання про життя, світ та те, що ви читали на уроці. Чим більше запитань ви задасте, тим більше вони будуть змушені задуматися над темою та запропонувати власні відповіді.
Будьте гнучкими. Різні учні вчаться по-різному. Важливо це визнати та забезпечити певну гнучкість у класі. Якщо студентів явно цікавить певний предмет, витратьте на нього більше часу, ніж ви планували спочатку.Якщо діяльність, яку ви запланували, здається, не цікавить клас, перейдіть на іншу. Завжди вибирайте варіант, який заважає вашим учням займатися в класі. Краще створювати позапланові заходи, ніж змушувати учнів робити те, що не цікавить їх.
Покажіть роботи своїх учнів. Вони будуть більш схвильовані, якщо почуватимуться цінованими та винагородженими. Обов’язково демонструйте їхні роботи в класі, щоб вони знали, що ви їх цінуєте. це допоможе вашим студентам пишатися своїми досягненнями та бажати підвищити рівень своєї роботи.
Прийняти різні стратегії викладання різних предметів. Ніхто не однаковий, і кожна людина користується певним методом навчання. Чим більше ви будете викладати четвертий рік, тим чіткіше це буде. Ось кілька порад на цю тему:
- Португальська. На четвертому курсі викладання португальської мови передбачає практичну практику з лексикою та орфографією. Один із найкращих способів допомогти дитині вдосконалити свій словниковий запас - це старі добрі докази.
- Соціальні дослідження. На четвертому курсі велика частина вивченого в суспільних науках пов’язана з датами, місцями, людьми та історичними подіями. Ці теми може бути важко запам’ятати, тому може бути корисно показати навчальні відео, які допоможуть студентам об’єднатись.
- Наука. По можливості наука повинна бути придатною для учнів цього віку. Надайте їм можливість створювати наукові проекти або будь-яку іншу діяльність, яка залучає їх до навчання.

Метод 2 з 5: Робити навчання цікавим

Використовуйте ігри як засоби навчання. Час від часу всім набридає стандартна модель класу. Увага дітей дуже обмежена; тому цей метод так добре працює з учнями четвертого класу. Спробуйте використовувати ігри, які змушують учнів більше брати участь у навчальному процесі.
- Є багато прикладів розвиваючих ігор, які ви можете знайти в Інтернеті. Знайдіть такі, які, на вашу думку, зацікавлять ваших учнів, і, якщо потрібно, адаптуйте їх. Спробувавши цей метод, ви виявите, що працює, а що ні у вашому класі. З часом ви дізнаєтесь, які ігри найкраще підходять для вашого стилю викладання. Якщо ви говорите англійською, шукайте корисні поради на таких веб-сайтах:
  - www.learninggamesforkids.com
  - www.funbrain.com
  - www.abcya.com
  - www.knowledgeadventure.com
  - www.education.com
  - www.vocabulary.co.il
  - www.jumpstart.com
Використовуйте винагороди як заохочення. На жаль, багато учнів цього віку ще не відкрили радості від навчання. Спробуйте впровадити систему винагород, яка мотивує ваших учнів працювати над своїми завданнями та задовільно виконувати свої проекти.
- Проходячи роботу та діяльність, намагайтеся забезпечити початкові стимули (речі, які змушують їх витрачати більше часу на певне завдання), а не прив’язуватись до кінцевих результатів (наприклад, оцінок та балів). Це працює набагато краще, оскільки студенти можуть контролювати, скільки часу вони проводять, виконуючи певні дії, але вони не так страждають від думок про те, щоб отримати певну оцінку. Якщо ви пропонуєте заохочення на основі чогось, що студенти не в змозі контролювати, вони можуть бути збентежені навчальною програмою та втратити мотивацію.
Займіться спільною діяльністю зі своїми учнями. Більшість дітей четвертого курсу найкраще навчаються, коли мають можливість взаємодіяти з навчальним процесом. Попросіть їх принести в клас предмет, який стосується даної теми. Це змусить їх задуматися про тему та своє повсякденне життя, щоб знайти відповідний предмет.
- Наприклад, якщо ви викладаєте історію Бразилії, попросіть учнів знайти предмет, пов’язаний з темою, і принести його в клас. Альтернативою може бути попросити їх намалювати або виготовити предмет. Найголовніше - змусити їх подумати над цим.

Метод 3 з 5: Надання чітких інструкцій

Будьте безпосередніми. Доручаючи завдання чи викладаючи предмет, будьте чіткими та конкретними. Не думайте, що ваші учні вміють читати між рядків або робити висновки про те, що ви прямо заявляєте. Скажіть, що саме ви хочете зробити і як ви хочете, щоб вони це робили.
Скористайтеся прикладами. Студенти можуть мати багато різних стилів навчання. Деякі з них навчаються наочно, а інші вчаться на практиці. Як би там не було, важливо враховувати всі стилі навчання. Один з найпростіших способів це зробити, показуючи приклади, щоб допомогти студентам відпрацювати будь-які навички, яким навчають. Навчіть цій майстерності, а потім покажіть, який найефективніший спосіб її використання.
- Наприклад, якщо ви вчите студентів множити дроби, важливо навчити методу розв’язування задач незабаром, переглянувши кілька прикладів. Ви можете зробити це, працюючи та кладучи на дошку різні вправи, щоб вони могли вправлятись і вчитися.
Іноді діти не розуміють з першого разу. Реально, вони можуть втратити свою увагу і навіть не знати, що ви сказали вперше. Потім переконайтеся, що вони звертають увагу, і повторіть інструкції вдруге.
Дозвольте своїм студентам задавати питання. Давши деякі вказівки, дайте їм достатньо часу, щоб прояснити всі сумніви. Це шанс пояснити все, що не було зрозуміло.

Метод 4 з 5: Залучення учнів до читання

Йди в бібліотеку. Бібліотека є чудовим місцем для розвитку інтересу учнів до читання та навчання. Дозвольте їм вибрати нові книги, повернути старі та витратити багато часу на читання.
Створіть момент для читання на уроці. Нехай вони сидять на своїх місцях, щоб трохи почитати. Ви вирішуєте, чи можна книги, які потрібно прочитати в цей час, принести з дому чи просто вибрати з тих, що знаходяться в бібліотеці. Найголовніше, щоб зацікавлені учні встигали читати в класі. Це покаже, що читання - важлива навичка.
Почитайте книгу з класом. Цей досвід може бути дуже веселим, і в підсумку на нього чекає більшість учнів. Студенти можуть обговорювати читання між собою, якщо вони читають одну і ту ж книгу одночасно. Це також допоможе поліпшити увагу та розуміння дітей, навички, які вони можуть застосовувати до шкільної діяльності.
Змусьте своїх учнів практикуватися. Дослідження показують, що практика є основним методом навчання в цьому віці. Дуже важливо, щоб діти встигли відпрацювати важливі навички для занять, і ви повинні посилити їх навчання обов'язками та діяльністю.

Метод 5 з 5: Надання структури за допомогою процедур класів

Складіть план і дотримуйтесь його. Студенти найкраще працюють, коли їм дотримуються розпорядку дня. Це звичайний режим, який дозволяє їм відчувати стабільність і бути комфортнішими в класі.
Враховуйте темп і витривалість учнів. Важливо продумати тривалість перерв, обмеження часу для активності тощо. Але будьте обережні: надмірне планування може означати різке падіння продуктивності. Часто корисно зробити невелику перерву для перекусу протягом дуже тривалих періодів концентрації. Якщо ви пам’ятаєте про це, ви будете краще підготовлені до створення ефективної структури класу, балансуючи між активною та пасивною участю ваших учнів.
Студентам потрібно трохи рухатися протягом дня. Посилене кровообіг може значно збільшити концентрацію уваги дітей.
- Спробуйте заохочувати рух під час занять. Наприклад, на уроках математики попросіть учнів поміняти столи та вирішити проблеми з іншими однокласниками.