Зміст

• етапи
• Спосіб 1 Створіть гарне середовище на уроці
• Спосіб 3 Зберігайте душевний стан
• Метод 4 Стань кращим учителем

У цій статті: Створення хорошого середовища в класі, щоб зіткнутися з проблемами в класіЗадавання правильного стану розумуБільше стати вчителем16 Посилання

Освіта - одна з найважливіших професій у нашому суспільстві. Як вчитель, ви будете впливати на розум своїх учнів, підштовхуючи їх до самостійного мислення. Щоб добре виконати свою роботу, потрібно добре організуватися. Заздалегідь плануйте курси, цілі, заходи та методи оцінки перед кожним днем ​​заняття. Створіть позитивне, заспокійливе та стимулююче середовище в класі, щоб ваші учні навчалися. При необхідності не соромтеся звернутися за допомогою до інших викладачів.

етапи

Спосіб 1 Створіть гарне середовище на уроці

1. Поставте щоденні цілі. Даючи їм мету досягти кожного дня, ви направлятимете своїх учнів у їх подорож. Це покаже їм, що ви знайшли час для роздумів над уроками дня та знаєте, куди вони повинні йти. Плануйте чіткі, прості та розумні цілі. Щоразу, коли ваші учні досягають одного, скажіть це та нагадуйте їм, що вони роблять разом.
   • Наприклад, в середній школі з літератури, метою може бути проведення літературного аналізу певної поеми до кінця сесії.
   • Деякі вчителі вважають корисним описувати цілі дня на дошці.
   • Не має значення, чи цілі не завжди досягаються в очікуваний час. У деяких випадках доцільніше дозволити розмові пройти свій шлях, ніж змусити учнів повернутися до початкового предмету.

   
   

   
   Послухайте учнів. Пропонуючи аргумент чи ідею, задайте їм відкриті запитання та заохочуйте їх ставити вам запитання. Покажіть, що ви слухаєте, киваючи або жестикулюючи їм продовжувати говорити. Дивіться їм в очі, поки вони говорять, і не перебивайте їх, якщо вам не потрібно перенаправляти розмову.
   • Якщо ви активно слухаєте своїх учнів, ви покажете їм, що ви поважаєте те, що вони мають сказати, що зробить їх більш шансовими по відношенню до вас як до вчителя.
   • Також корисно показати учням хороший приклад, щоб вони зрозуміли, як когось слухати з повагою, навіть якщо вони не згодні з людиною. Ви можете сказати: «Я не впевнений, що я згоден з тим, що ви говорите, але чи можете ви сказати більше? Або хтось ще хоче висловити свою думку? "

2. 
   

   
   
   
   Не забувайте про цілі. Встановіть часові межі виконання вправ або занять. У розмовах чи дискусіях дайте відповідь, щоб навести учнів. Наприклад, ви можете сказати щось на кшталт "Те, що ви говорите, дуже цікаво. Як ви думаєте, які стосунки це може мати з нашою п'ятою ціллю дня? "

3. 
   

   
   Заохочуйте прогрес. Спробуйте створити середовище, в якому студенти постійно стимулюються інтелектуально. Дайте їм зрозуміти, що це не має значення, якщо вони не досягнуть успіху. Шукайте хороший баланс. Ви не повинні ставити занадто амбітні цілі або робити роботу надто простою. Слідкуйте за ходом своїх учнів, щоб направляти вас. Вони повинні досягти стійкого прогресу, але не без великих зусиль.
   • Наприклад, ви могли б змусити старшокласників прочитати розширений короткий і попросити їх шукати слова, яких вони не знають у словнику. Застосовуваний епізодично, цей метод відмінно підходить для розширення словникового запасу ваших учнів.
   Відповідь Q lexpert

   Що ви віддаєте перевагу в навчанні?

   
   

   
   

   
   Нав'язують дисципліну. Робіть це швидко, але розумно. Переконайтесь, що правила, яких ви дотримуєтесь під час занять, та інструкції з вправ, чіткі та реалістичні. Якщо учень порушує правило, негайно відреагуйте в класі перед продовженням уроку. Після того як ви вжили дисциплінарного заходу, рухайтеся далі. Інакше ви могли б створити ще більше проблем. Переконайтесь, що покарання, які ви призначаєте, відповідають рівню правопорушень, вчинених студентами.
   • Наприклад, якщо студент порушує час, який повинен бути спокійним, не роблячи це навмисно, для корекції його поведінки повинно бути достатньо простого словесного попередження.
   • Ви також можете попросити учня залишитися в кінці заняття, щоб ви могли поговорити з ними. Таким чином, ви можете покарати його або докоряти його, не перериваючи заняття.

4. 
   

   
   Розширення можливостей складних студентів Деякі учні створюють проблеми під час уроку просто тому, що їм нудно або не відчувають зв'язку з предметом чи вчителем. Якщо у вас є клас у класі, спробуйте виконати невеликі особисті завдання для його виконання. З часом покладайте все більше і більше обов'язків.
   • Наприклад, ви можете почати, попросивши студента стежити за часом виконання вправ.
   • Знайте, що цей метод працює не для всіх важких учнів. Якщо вони не виконують простих завдань правильно, не дайте їм складнішої місії.

5. 
   

   
   Поцікавтеся кожним учнем. Якщо ви змусите своїх учнів зрозуміти, що вам подобається їхня компанія та цінуєте їхню думку, їм набагато рідше буде складно у класі. Знайдіть час, щоб задати їм питання про їх повсякденне життя та їхні інтереси. Поважаючи професійний конус, дайте їм взамін певну особисту інформацію.
   • Наприклад, ви можете запитати своїх учнів, де вони проведуть свою наступну відпустку.

   
   

   
   Керуйте студентами, які проти вас. Зберігайте спокій. Можна дуже легко втратити самопочуття проти студента, який критикує або не слухається вас. У такому типі ситуації зробіть глибокий вдих і спробуйте зайняти точку зору дитини. Попросіть його точніше пояснити свою позицію. Заохочуйте інших учнів брати участь у бесіді.

6. 
   

   
   Залучайте сором’язливих. Дайте їм різні можливості висловити себе. Причин, через які студент не бере участі в уроці, може бути багато. Заохочуйте всіх учнів вчитися, створюючи толерантне середовище, в якому поважаються всі думки. Запропонуйте різні засоби вираження, у тому числі у вигляді електронних листів чи есе. Не привертайте уваги до сором’язливих учнів, якщо це не відповідає вашому загальному способу навчання.

7. 
   

   
   Допоможіть учням у скруті. Зробіть усе можливе, щоб якнайшвидше визначити тих, у кого виникають академічні труднощі. Спробуйте створити системи, які допоможуть їм під час занять, наприклад, пари вправ. Ви також можете направити їх на ресурси, які не входять до занять, наприклад, довідкові заняття з домашнього завдання.

Спосіб 3 Зберігайте душевний стан

1. 
   

   
   Будьте професійними (the). Носіть наряди, які відповідають шкільній обстановці. Переконайтесь, що ваше обладнання та аудиторія добре організовані. Знайдіть час, щоб підготувати уроки до кожного дня. Проявіть повагу до своїх колег з викладання та адміністрування. Подумайте, що означає бути професійним викладачем, і спробуйте бути хорошим прикладом.
   • Іноді може бути корисно думати про свого викладача та вважати його професіоналом. Спробуйте подумати, як ви могли б повторити його поведінку та способи робити речі у власній роботі.

2. 
   

   
   Майте почуття гумору. Постарайтеся, щоб ваші учні розуміли, що навчання не повинно бути серйозним весь час, навпаки. Якщо ви робите щось кумедне чи дидактичне, спробуйте посміятися. Якщо ви зможете мати певний ступінь самоздатності, ваші учні почуватимуться з вами комфортніше. Крім того, якщо ви включите гумори або жарти у свої класи, діти з більшою ймовірністю запам’ятають уроки.

3. 
   

   
   Залишайтеся позитивними. У важкі дні повторіть заохочувальні фрази. Шкільні дні не завжди ідеальні, а деякі навіть можуть бути катастрофічними. Тим не менш, важливо залишатися позитивним. В іншому випадку ваші учні відчують вашу негативну енергію і стануть негативною у свою чергу. Знайдіть час, щоб сказати, що все буде добре або що наступного дня все буде краще. Усміхніться і повісьте!
   • Можна навіть сказати "Джадора вчить тому, що ..." і вказати кілька причин. Наприклад, пригадайте момент, коли ви побачили великий прогрес у студенті завдяки своїм зусиллям.
   • Якщо у студентів теж поганий день, ви можете запропонувати їм скинути лічильники. Скажіть їм, що ви хочете почати день з цього часу і забути те, що сталося до цього часу.

4. 
   

   
   Зверніться до батьків. Налагоджуйте добрі зв’язки з батьками своїх учнів. Комунікація є ключовим у цих рамках. Залишайтеся на зв’язку, беручи участь у зустрічах з батьками учнів та пишуть подяки. Поясніть цим людям, що їх ідеї та перспективи щодо навчання вас цікавлять. Ви також можете попросити їхньої допомоги для заходів або вечірок у вашій школі.
   • Знайдіть час, щоб поговорити з батьками кожного окремого учня під час зустрічей. Поясніть їм свої плани щодо заняття, поговоріть про конкретний випадок своєї дитини та слухайте їх натомість.

Метод 4 Стань кращим учителем

1. 
   

   
   Отримайте пораду. Шукайте інших вчителів у школі, які погоджуються поговорити з вами про викладання або навіть дозволити вам відвідувати їх заняття. Якщо вони зацікавлені, також запросіть їх на заняття. Як тільки вони побачать, як ви навчаєте, попросіть у них конструктивної критики. Вони можуть запропонувати способи, як ти можеш робити свою роботу ще краще.
   • Наприклад, вони можуть подумати, що вам потрібно зробити цілі уроків зрозумілішими. Потім ви можете обговорити, як можна робити це.
   • Також корисно обмінятися робочими інструментами з колегами. Покажіть їм формат, який ви використовуєте для оцінювання та домашнього завдання, і запропонуйте їм показати їх версії. Вам не доведеться викладати один і той же предмет, щоб скористатися розмовами про викладання.
   • Ви також можете знайти допомогу через асоціації викладачів або навіть конференції та конференції. Залишайтеся на зв’язку з людьми, яких ви зустрічаєте, і просіть поради, коли вам це потрібно.

2. 
   

   
   Складіть баланси. В кінці кожного кварталу або сеансу потрібно трохи часу подумати над тим, що добре працювало, а що було менш ефективно. Будьте чесні до себе і запитайте себе, що ви можете змінити (залишаючись реалістичними) перед наступним класом зі своїм класом. Якщо ви готуєте певну послідовність, яка все ще є проблемою, можливо, саме час звернутися за порадою до іншого вчителя.
   • Наприклад, ваші учні можуть краще реагувати на діяльність, коли їм доведеться використовувати різні засоби масової інформації. У цьому випадку подумайте про способи включення цих засобів масової інформації до своїх уроків.

3. 
   

   
   Подивіться еволюціонувати. Скористайтеся можливостями, які можуть допомогти вам професійно рости. Відвідуйте викладацькі конференції та зустрічайтесь з іншими професорами. Напишіть статті про роботу вчителя та публікуйте їх у журналах чи газетах. Погодьтеся бути екзаменатором або коректором для складання дипломівських іспитів, таких як сертифікат коледжу або ступінь бакалавра. Продовжуючи вчитися та вдосконалюватись, ви будете хорошим прикладом для своїх учнів.

рада

• Запам’ятайте ім’я кожного зі своїх учнів якомога швидше. Ваші зусилля будуть оцінені, і це полегшить спілкування з класом.
• Якщо ваші учні сором’язливі, заохочуйте їх до участі та самовираження, задаючи їм відкриті запитання, тобто починаючи із «Чому» чи «Як».
• Ви можете подумати, що для виправлення обов'язку достатньо підібрати неправильні відповіді та приписувати примітку наприкінці, але існує значна різниця між виправленням, який дає конструктивні коментарі та пояснює, які помилки були допущені та копія, яка просто покрита червоними лініями.

попередження

• Якщо ви стурбовані безпекою будь-якого зі своїх учнів, не соромтеся звертатися за порадою та допомогою до колег у навчанні та адміністрації. Довіряйте своїм інстинктам.
• Потрібен час, щоб стати найкращим можливим учителем. Прийміть це і не чекайте дива за ніч. Будьте терплячі і продовжуйте вчитися кожен день.