Зміст

• Кроки
• Поради

Аутизм - це розлад спектру; тобто: людина може проявляти чи демонструвати ознаки проблеми за допомогою різної поведінки та різних способів. Діти з аутизмом мають невпорядкований розвиток мозку, про що свідчать труднощі або відмінності в їх інтелектуальних здібностях, соціальних взаємодіях, вербальних та невербальних комунікаціях та самостимуляції. Хоча кожна дитина-аутист унікальна, важливо визначити загальні ознаки та симптоми на ранніх стадіях, щоб гарантувати, що раннє втручання допоможе вам та вашій дитині отримати максимум життя.

Кроки

Метод 1 із 4: Визнання соціальних відмінностей

1. 

   Взаємодійте зі своєю дитиною. Діти за своєю природою є соціальними істотами і дуже люблять контактувати з оком. Діти-аутисти, у свою чергу, можуть не мати такого типу взаємодії з батьками, що може дати їм уявлення про те, що маленький «неуважний».
   • Зробіть очний контакт. Діти, що мають загальний розвиток, зазвичай повертаються до контактів після шести-восьми тижнів життя, тоді як діти-аутисти можуть не стикатися з вами або навіть відводити погляд.
   • Посміхніться синові. Діти, що не мають аутизму, можуть повернути жест і проявити щасливі та відкриті вирази після шести тижнів життя (або навіть менше). Діти-аутисти, зі свого боку, можуть не посміхатися навіть батькам.
   • Складіть смішні обличчя для дитини. Подивіться, чи вона наслідує вас. Діти-аутисти можуть не брати участі в цьому виді гри.

2. 

   
   
   Телефонуйте дитині по імені. Дитина відповість за нього, коли йому близько дев'яти місяців.
   • Діти, які часто розвиваються, можуть називати своїх батьків мамою чи татом (або подібним) з 12 місяців.

3. 

   
   
   Пограйте з дитиною. Коли їм 2-3 роки, діти у спільному розвитку виявляють великий інтерес до гри з кількома людьми.
   • Діти-аутисти можуть здатися відірваними від світу або загубленими в думках. Діти без аутизму, у свою чергу, залучають своїх батьків до власних світів (вказують на речі, показують їх, намагаються дістатися до них чи потискують руки) з 12 місяців.
   • Діти без аутизму займаються так званою "паралельною грою" до трирічного віку. Якщо ваша дитина це робить, це означає, що він ладнає з іншими дітьми і насолоджується компанією, але не обов’язково грає з іншими. Не плутайте цей вид гри з дитиною-аутистом, яка не бере участі у соціальних взаємодіях.

4. 

   
   
   Зверніть увагу на розбіжності в думках. Коли їм близько п’яти років, діти у спільному розвитку здатні зрозуміти, що ви маєте власну думку про речі. Дітям-аутистам, з іншого боку, часто важко зрозуміти точки зору, думки та почуття, відмінні від власних.
   • Якщо ваша дитина каже, що йому подобається полуничне морозиво, скажіть, що його улюблений аромат - шоколад, і подивіться, чи не погоджується він чи засмучений, що його думки різні.
   • Багато людей з аутизмом розуміють це краще теоретично, ніж на практиці. Наприклад, дівчина-аутист може зрозуміти, що вам подобається блакитний колір, але не усвідомлює, що вас би роздратувало, якби вона пішла, щоб побачити повітряні кулі такого кольору в громадському місці.

5. 

   Оцініть настрій дитини та «спалахи». Діти-аутисти можуть відчувати істерику або інтенсивні емоції (які іноді здаються істериками). Однак ці дії не є добровільними, а також залишають дитину сильно роздратованою.
   • Діти-аутисти стикаються з багатьма викликами і намагаються придушити свої емоції, щоб догодити тим, хто про них піклується. Ці емоції можуть вийти з-під контролю, тому малята можуть настільки засмутитися, що вдаються до самопошкодження - ударуючи головою об стіну або кусаючи власну шкіру, наприклад.
   • Діти-аутисти можуть також відчувати сильний біль через сенсорні проблеми, зловживання та інші проблеми. Таким чином, вони можуть діяти в самозахисті частіше.

Метод 2 із 4: Дотримання та спостереження за труднощами спілкування

1. 

   Приготуйте дитину і подивіться, чи він робить те ж саме для вас. Спробуйте виявити зростаючі звуки і лопотання, коли вони ростуть. Діти, як правило, використовують свої словесні навички у віці від 16 до 24 місяців.
   • Діти, що не мають аутизму, можуть "розмовляти" з іншими людьми у віці дев'яти місяців, тоді як діти з аутизмом можуть не сказати ні слова - або через деякий час втратити здатність спілкуватися.
   • Діти, що часто розвиваються, лопнуть, коли їм близько 12 місяців.

2. 

   Поговоріть зі своєю дитиною. Поговоріть з ним про його улюблену іграшку та вивчіть структуру його речень та його розмовні навички. Діти, які зазвичай розвиваються, мають кілька слів у словниковому віці у 16-місячному віці, можуть скласти короткі, змістовні фрази у 24 місяці та починати мати сенс та узгодженість у п’ятирічному віці.
   • Діти-аутисти часто змінюють порядок слів у реченнях або повторюють те, що говорять інші (щось відоме як ехолалія). Вони також можуть плутати займенники, вимовляючи такі речі, як "Хочеш хліб?" коли насправді вони означають це Вони вони хочуть хліба.
   • Деякі діти з аутизмом пропускають стадію розвитку, коли розмовляють із труднощами і, таким чином, володіють чудовими мовними навичками. Вони можуть навчитися говорити рано чи розробляти широкі словникові запаси. Крім того, вони також можуть розмовляти по-різному з іншими дітьми того ж віку.

3. 

   Спробуйте використовувати деякі вирази мови. Визначте, чи приймає ваша дитина фрази, які він чує буквально. Діти-аутисти часто неправильно розуміють сигнали мови тіла, тон голосу та мовні вирази.
   • Наприклад: якщо ваша дитина-аутист викреслить червоний маркер стіною будинку, а ви в хвилину розчарування та сарказму скажете «Як чудово!», Він подумає, що мистецтво, яке він зробив, дуже цінується.

4. 

   Зверніть увагу на міміку дитини, тон голосу та мову тіла. Діти-аутисти часто мають унікальні засоби невербальної комунікації. Оскільки багато людей звикли бачити загальні сигнали тіла, це спілкування може бути заплутаним.
   • Роботизовані, одноманітні чи дитячі тони голосу (навіть у підлітковому та дорослому віці).
   • Знаки мови тіла, які не відповідають настрою дитини.
   • Незначні зміни або перебільшення в виразі обличчя або унікальних рисах.

Метод 3 із 4: Визначення повторюваної поведінки

1. 

   Подивіться, чи є у дитини незвичне повторення поведінки. Хоча будь-яка молода людина певною мірою любить виконувати одну і ту ж діяльність, діти-аутисти проявляють дуже повторювані поведінки, такі як струшування тіла, рукостискання, перестановка предметів і відтворення тих же звуків послідовно (ехолалія). Ці дії можуть бути істотними для того, щоб малята заспокоїлися і розслабилися.
   • Усі діти мають певну форму словесного наслідування до трирічного віку. Діти-аутисти можуть сприймати таку поведінку частіше - і навіть у старшому віці.
   • Деякі поведінки, що повторюються, називають «самостимуляцією» і підсилюють почуття дитини. Ось приклад: коли ваша дитина рухає пальцями перед очима, щоб стимулювати власний зір і розважатися.

2. 

   Зверніть увагу на те, як грає ваша дитина. Діти-аутисти можуть не брати участі в уявній грі, вважаючи за краще організовувати предмети (розставляючи все на свої місця або будуючи місто для своїх ляльок замість того, щоб грати в будинок). Уява відбувається всередині голови, не екстерналізуючись.
   • Спробуйте зламати цю звичку: переставляйте ляльок, з якими грає дитина, або проходьте перед ним, коли маленька ходить по колах. Діти-аутисти можуть бути помітно роздратовані вашим втручанням.
   • Діти-аутисти можуть навіть брати участь у творчій грі з іншими молодими людьми, особливо якщо ця зайва людина бере на себе ситуацію. Однак вони не роблять це самостійно.

3. 

   Зверніть увагу на особливі інтереси дитини та улюблені предмети. Насичена і незвичайна одержимість певними фактами або предметами, типовими для будь-якого побутового середовища (наприклад, мітлою або струною), можуть бути ознаками аутизму.
   • Діти-аутисти можуть розвивати особливий інтерес до певних предметів і таким чином здобувати надзвичайні знання про них. Деякі приклади: коти, спортивна статистика, Чарівник країни Оз, логічні пазли та шашки. Маленька людина може бути схвильована або більш відкритою для розмови, коли хтось вирішує ці проблеми.
   • Діти можуть мати один особливий інтерес одночасно або кілька одночасно. Такі інтереси можуть змінюватися, коли маленькі ростуть і навчаються більше.

4. 

   Шукайте ознаки більшої чи меншої чутливості до фізичних відчуттів. Якщо ваша дитина відчуває незвичний дискомфорт при світлі, текстурах, звуках, ароматизаторах або температурі, проконсультуйтеся з лікарем.
   • У дітей з аутизмом можуть бути перебільшені реакції на нові звуки (наприклад, раптові шуми або пилососи, наприклад), текстури (нові блузки або шкарпетки) тощо. Це тому, що їх специфічні відчуття посилюються, викликаючи фізичний дискомфорт.

Метод 4 із 4: Виявлення аутизму на різних стадіях життя

1. 

   Знайте, коли аутизм можна помітити. Деякі симптоми з’являються на 2-3 рік. Після цього дитині можна поставити діагноз у будь-якому віці, особливо під час переходів (коли він йде до середньої школи або переїжджає додому) або інших стресових періодів. Надмірні зобов’язання можуть змусити людину-аутиста «регресувати», зіткнувшись із ситуаціями, в яких вони живуть, змусивши своїх близьких шукати діагноз.
   • Деяким людям ставлять діагноз лише при вступі до вищої освіти - коли відмінності в розвитку стають ще більш очевидними.

2. 

   Зверніть увагу на віхи дитинства. Враховуючи деякі варіації, більшість дітей мають віхи розвитку в певному порядку та слідуючи схемі. Діти-аутисти можуть відчувати ці зміни в старшому віці. Деякі можуть бути навіть невдоволеними, тому їхні батьки бачать їх кваліфікованими людьми, але мучаться труднощами або інтровертовано.
   • У віці трьох років діти часто можуть підніматися та спускатися сходами, користуватися простими іграшками, які покращують спритність та грають у вигляд.
   • У віці чотирьох років діти можуть запам’ятовувати та повторювати улюблені історії, робити логотипи та слідувати простим інструкціям.
   • У віці п'яти років діти часто вміють малювати, повідомляти про свої дні іншим, мити руки та зосереджуватися на конкретних завданнях.
   • Діти старшого віку та підлітки-аутисти можуть проявляти специфічну поведінку, пов’язану з звичками та ритуалами, занурюватися в конкретні інтереси, насолоджуватися виконанням нетипових для їхнього віку видів діяльності, уникати контакту з очима та бути чутливими до дотиків.

3. 

   Слідкуйте за втратою певних навичок. Порадьтеся з лікарем, якщо розвиток дитини в певний момент турбує вас. Не відкладайте цю консультацію, якщо маленький втрачає здатність говорити, піклуватися про себе або спілкуватися (у будь-якому віці).
   • Більшість втрачених навичок ще можна відновити.

Поради

• Хоча не слід діагностувати дитину самостійно, ви можете спробувати здати аналізи та іспити в Інтернеті, щоб зрозуміти ситуацію.
• Є такі, хто вважає, що аутизм частіше зустрічається у хлопчиків, ніж у дівчаток. Експерти вважають, що діагноз, поставлений жінкам, може ігнорувати це порушення, головним чином через те, що вони більш «добре поводяться».
• Синдром Аспергера раніше отримував різну класифікацію по відношенню до аутизму, але сьогодні він підпадає під ту ж категорію розладу аутистичного спектра.
• У багатьох дітей з аутизмом виникають пов'язані з цим медичні проблеми, такі як тривога, депресія, розлади шлунково-кишкового тракту, судоми, сенсорні проблеми та півень, схильність до вживання в їжу предметів, які не є їжею (відрізняється від звичної звички у немовлят, які все кладуть у рот так, ніби це природно).
• Вакцини не викликають аутизм.